人類行為的形塑要素包含:與生俱來的心理特質、環境與學習,環境與學習的潛在脈絡就是文化。Edgar H. Schen(1992)在其《Organizational Culture and Psychology》一書第二章提到: 文化的最底層就是人類族群的基本假定,乃是同一族群共同無可質疑不可逾越的人生真理。就現實的社會生活來看,放眼所及,所有不同人群的行為舉止,歸根究底很難脫離文化體制與規範的影響。人具有其自主意識,但人類行為模式的建構,卻是心理需求和社會文化規範下創生的歷程;剖析社會行為的文化與心理脈絡,乃是探討組織行為的根本之道。
本文撰寫之旨趣,乃盼拓展目前組織行為學科面貌,藉由跨社會學、社會心理學、系統理論和文化心理學等等與社會行為有關的學術領域,檢視有關人與自然、文化與文化、文化與人類心理行為間的關聯脈絡,透過文化族群心理行為的比較觀點,秉持在地主體性,耙梳當今各領域探討文化、心理行為與組織治理相關之理論和實證案例,以期建構具全球和在地思維的組織行為論述,營造組織創新與永續發展的文化和心理氛圍,以期構築學校共生、共存與共榮文化之教育藍圖。